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圖為“家庭教育百村萬(wàn)戶師生行”實(shí)踐團(tuán)在翠崗花園社區(qū)黨群服務(wù)中心前合影（李萌 供圖）

人工智能正深刻重塑青少年成長(zhǎng)環(huán)境，其對(duì)身心健康、認(rèn)知發(fā)展及社會(huì)適應(yīng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，已成為當(dāng)下教育不可回避的核心議題。近日，揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院“家庭教育百村萬(wàn)戶師生行”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)揚(yáng)州翠崗花園社區(qū)，聚焦人工智能時(shí)代下青少年心智健康問(wèn)題與家庭教育模式的創(chuàng)新。

圖為蔡雨彤和沈子軒同學(xué)在幫助孩子們進(jìn)行消毒包扎操作（徐可欣 供圖）

科技潤(rùn)心·培育理性新苗

活動(dòng)伊始，同學(xué)們踴躍分享 AI 使用體驗(yàn)?！拔曳浅Ｏ矚g使用AI幫助完成作業(yè)，又快又準(zhǔn)！“小陳同學(xué)的話引發(fā)了共鳴，團(tuán)隊(duì)成員封雅玥由此精準(zhǔn)切入主題，系統(tǒng)闡述了人工智能技術(shù)在輔助學(xué)習(xí)、知識(shí)整合等方面的積極作用（如個(gè)性化規(guī)劃、智能錯(cuò)題分析），同時(shí)客觀剖析其雙刃劍效應(yīng)，以通俗易懂的語(yǔ)言分析了過(guò)度依賴可能導(dǎo)致“信息圍墻”、思維惰性、社交疏離等潛在風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立科學(xué)、理性、節(jié)制的科技應(yīng)用觀。

圖為封雅玥同學(xué)為社區(qū)孩子們進(jìn)行人工智能講座（項(xiàng)筱 供圖）

青AI無(wú)界·筑牢心智防線

“情景劇里面的樂(lè)樂(lè)簡(jiǎn)直就是我自己，以后再也不信網(wǎng)上那些‘輕松提分’的騙術(shù)了?！毙埻瑢W(xué)看完網(wǎng)絡(luò)依賴警示情景劇后感嘆道。團(tuán)隊(duì)成員生動(dòng)演繹了青少年依賴AI所引發(fā)的身心健康問(wèn)題與家庭矛盾，并以現(xiàn)實(shí)案例強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有效強(qiáng)化了小朋友們的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)甄別與防范意識(shí)，倡導(dǎo)健康用網(wǎng)理念。

圖為沈子軒、李萌和封雅玥同學(xué)在演繹情景?。?xiàng)筱 供圖）

杏林育苗·共筑健康未來(lái)

“瞧這模型，孩子一下就懂了病毒的可怕！連傷口包扎都學(xué)得有模有樣！”小雨媽媽小雨媽媽在“AI賦能健康體驗(yàn)區(qū)”贊不絕口。在團(tuán)隊(duì)成員楊家美和蔡雨彤同學(xué)的指導(dǎo)下，孩子們用彩色橡皮泥制作病毒模型，如用紅色代表病毒核心，插上牙簽?zāi)M刺突蛋白。隨后，家長(zhǎng)與孩子扮演“醫(yī)生”與“患者”，通過(guò)模擬小傷口處理場(chǎng)景，學(xué)習(xí)消毒包扎手法，普及基礎(chǔ)衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)。這一過(guò)程將抽象醫(yī)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐體驗(yàn)，深化理解的同時(shí)增進(jìn)了親子默契。

圖為團(tuán)隊(duì)成員與社區(qū)小朋友的合影（李萌 供圖）

講座構(gòu)建理論根基，情景劇激發(fā)情感共鳴，游戲錘煉實(shí)踐能力，共同提升青少年對(duì)AI技術(shù)的理性認(rèn)知水平及網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)甄別能力，顯著促進(jìn)親子深度溝通與協(xié)作效能，為家庭教育注入科技時(shí)代的新動(dòng)能。

圖為孩子們制作的“病毒球”模型（封雅玥 供圖）

“孩子們非常開(kāi)心，他們都說(shuō)學(xué)到了很多關(guān)于人工智能和醫(yī)學(xué)的新知識(shí)。”社區(qū)服務(wù)員連連稱贊道，很多家長(zhǎng)活動(dòng)后也表示，“孩子說(shuō)回家就要嚴(yán)格要求自己，不再過(guò)度使用AI去寫(xiě)作業(yè)了?！北敬位顒?dòng)以政策導(dǎo)向?yàn)榫V領(lǐng)，將前沿教育理論轉(zhuǎn)化為通俗實(shí)踐方案，實(shí)現(xiàn)家庭教育理念的精準(zhǔn)“滴灌”。未來(lái)團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深化“百村萬(wàn)戶”行動(dòng)，推動(dòng)AI賦能教育的安全范式深入城鄉(xiāng)家庭，為青少年全面發(fā)展筑牢根基。

供稿 李萌 余璐

指導(dǎo)老師 左紅梅 彭程

校對(duì) 陶善工